Запись 34. Адаптация Математики.
Ну вот мы и столкнулись с первыми реальными трудностями в занятиях. Математика http://www.umnitsa.ru/cat/matematika_s_pelenok_2014/ нас подкосила - Никита не смотрит карточки со сложными примерчиками (типа 31-15 = 25-9), мне сложно их составлять и показывать. Не знаю, что тут причина, а что следствие.
Первый день я худо-бедно показала все равенства-неравенства. Никита смотрел от силы на первые две карточки, поэтому у меня сложилось впечатление, что сути (одно равно или не равно другому) он не понимает совсем. Точнее, понятно, что пока не понимает, но и не имеет возможности понять, ибо не досматривает. Второй день занятий я пропустила вообще. Всё собиралась-собиралась ("сейчас покушаем и покажу", "вот погуляем и покажу") и не собралась. Не хотелось.
На третий день я вдруг поняла - причём тут вообще программа, не хочет ребёнок смотреть эти равенства (а я показывать), значит, не будем. Занятия должны быть в радость, и если в чём-то затык, то не надо никого заставлять. Иначе есть опасность вообще всё испортить и забить. Поэтому я перестала составлять такие примеры, а перешла к тому, что Никита любит и смотрит - простые примеры с двойными карточками. Это уже было, ну и ладно. Мне не важно, чтобы в 2 года мой ребёнок знал, что "тридцать пять минус шесть не равно двадцати минус одиннадцать". Это всё лишь упражнения для развития мышления, логики, навыка счёта. А также возможность повторить уже просмотренные количества, чтобы они лучше запомнились. Но не самоцель.
Хочу дать совет всем, кто столкнулся с такой же проблемой. По "Умнице" не надо заниматься через силу, выполняя все рекомендации из дневничка. Ну не идёт у вас что-то, так не делайте. Программа гибкая, и её суть совсем не в доскональном повторении описанных действий. Да, лучше чаще повторять. Да, лучше заниматься системно. Да, советы в дневничках позволяют разнообразить обучение. Но всё это не самоцель. Главное, верить в малыша, не забивать на занятия и искать тот формат, который понравится вам обоим.
PS Планирую недельку показывать любые двойные карточки, примеры с ними на плюс и на минус. А потом пойти дальше, к делению и умножению.
PPS Не сделала что-то актуальной фото занятий, так что прикрепляю фоточку с нашей фотосессии:)
